本专业适应国家建立覆盖全生命周期的健康服务体系的需求，在幼儿发展促进基础上，加强对幼儿身心健康的追踪检测、评估、咨询、指导和管理，以达到全面提高人口质量的目的，服务人民群众对幼儿发展与健康管理的迫切需要。紧密对接各级幼儿园、托幼照护和健康保健机构等实施合作办学、合作育人。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳、全面发展，适应创新与可持续发展的社会需求，有良好的职业道德，具有从事幼儿发展与健康管理方面的知识、技能与态度的专门型人才。通过培养，使学生具有扎实全面的幼儿发展、营养、运动与健康等方面的知识与管理技能;具有开拓创新意识和实际的操作能力的高素质技能型专业人才。

核心课程

幼儿教育学、幼儿发展心理学、健康管理学、幼儿行为观察、幼儿医学基础、幼儿艺术教育、幼儿营养学、幼儿卫生与保健、幼儿社会教育、幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿家长教育、幼儿发展评估等。

职业前景

伴随社会发展和人们生活水平的提高，幼儿的发展、健康与管理越来越受到家庭、社会与政府的重视。幼儿的发展与健康管理不仅关涉到幼儿自身的成长，而且是家庭稳定和谐以及社会稳定与发展的重要因素。

幼儿一般指从出生到7岁前的儿童，它是个体发展的奠基阶段，在身体、智力、性格、行为习惯、情感体验与发展等全面为儿童的后续发展奠定基础，决定了一个人成长的类型与高度。科学研究发现，人类50%的身心发展关键期在3岁之前，70%的身心发展关键期在7岁之前，人的运动素质、运动心理、认知模式、记忆模式、价值观、学习心理以及独立性、自信心、信任与合作心理、自我意识、道德规范以及优势个性心理特征都是在7岁前的发展关键期奠定基础的。关键期是儿童对事物最为敏感的时期，可以更好地促进儿童发展的质量和速度。

2019年1月国家统计局公布数据显示，2018年末中国大陆全年出生人口1523万人，人口出生率为10.94‰;2018年四川省全省出生人口92万人，占全国出生人口的6%，远超全国平均值;人口出生率11.05‰，超过全国平均水平。新生儿数量的不断增加，使得社会多幼儿发展与健康管理专业的人才需求持续增大。